秋天的图画教学设计15则(22)

１、走进果园来到苹果树下。看着又大又红的苹果想不想快点把他们摘下来？
２、请同学们在文中用括号括出生字反复读读准字音。
３、拿出字卡同桌的同学互相读一读看谁读的快又准。合作读
４、谁来当小老师给大家讲讲你是用什么方法记住这些生字的。说记字方法
５、大家说的这些方法都不错请同学们和老师用儿歌来总结一下记字方法：
图外有框梨树是木灯笼有竹波浪是水高粱为米燃烧要火勤劳靠力。
６、都能记住生字了吗？那我们此刻就来摘苹果齐读。
７、请同学们拿出字卡我们玩搭拱桥的游戏按照老师读字的顺序将字卡在你的桌面上搭一座拱桥。
８、你搭的桥和老师搭的桥一样吗？我们一齐来过桥齐读。游戏巩固
９、单个的字大家能记住了如果老师把这些生字藏到词语里你们还能认出来吗？变环境读
谁来读第一个词语？指读齐读。
设计意图：在识记生字的过程中一开始就利用游戏激发学生的学习兴趣。动机是行动的引发者学生的主体精神被激活教学效果必然增强。然后引导学生自学生字透过画一画、看一看、读一读、说一说、听一听、比一比等方式让学生在简单愉快之中完成对生字的识记过程。体现创新教育的情感性、趣味性原则。
七、课后延伸
刚才我们透过学习认识了生字欣赏了秋日的旖旎风光。同学们你们喜欢秋天吗？你想用什么样的方式表达读秋天的喜爱呢？
画画用落叶做标签……
很好刚才我们看的、读的都是别人的作品课后请同学们自己动手创作一幅秋天的图画再给画配上一句优美的话或诗歌。有条件的同学能够象老师这样制作一张幻灯片。请同学们和老师一齐读图画上的文字。
设计意图：体现了新大纲对教学资料的认知要宽泛的精神和创新教育的开放性原则。以书本为载体加强书本与生活的联系。对文章的情感再次升华。培养学生对知识的迁移、创新和综合运用潜力。
秋天的图画教学设计十二：
教学要求：
1、会认8个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学准备：
1、生字词卡片
2、课件：秋天的风光
3、苹果等教具。
教学重点：
1、认识8个生字能正确书写8个字。
2、能有感情地朗读课文体会秋天的美感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
第一课时
一、复习导入：
上节课我们学习了许多描述秋天景色的词语大家还记得吗？此刻赶快去秋天的果园里摘苹果谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语这个苹果就属于你啦！