爱因斯坦和小女孩教学设计12篇(13)

师：出示爱因斯坦挂图爱因斯坦与小女孩之间究竟发生了怎样的故事呢？让我们来共同学习第十一课《爱因斯坦和小女孩》板书课题
二．初读课文整体感知
师：请同学们自由朗读课文同时思考：课文写了爱因斯坦和小女孩的几件事？课文是按什么顺序写的？能够分为几部分？生把握课文主要资料及弄清课文写作思路
师：能不能用最简练的语言概括一下每部分资料？生：路遇、重逢、做客、结友
三．精读课文深入理解
一授生以“渔”学习第一部分
师：让我们先来学习“路遇”这一部分。请大家看自学提示：
１．默读“路遇”这一部分用横线和横曲线分别画出描述爱因斯坦和小女孩的句子。
２．思考：这些句子分别是从哪几方面描述爱因斯坦和小女孩的？
３．从这些描述中能够看出爱因斯坦是个怎样的人？小女孩是个怎样的人？
学生根据自学提示自学有困难同桌互助。
教师指导学生用画一画的方法找出描述人物外貌、语言、动作、心理的语句思考分别是从哪几方应对人物进行的描述？再品味爱因斯坦和小女孩分别是怎样的人。本段的学习教师重点教授学习方法个性是关于爱因斯坦优秀品格的总结启发学生用心开动脑筋寻找最恰当的答案。
二设疑讨论深入学习作者对人物的写法
师提问：第二、三自然段对爱因斯坦的外貌和衣着的描述没有把两处为什么描述放在一齐或先写衣着再写外貌？
生开展讨论各抒己见
师介绍正面描述与侧面的方法点明在此处作者之所以运用这种写法是为了使文章显得很有层次而且还能使所揭示的人物性格一层比一层更加深刻。
三回顾方法学习以下几部分
学生总结了刚才的学习方法用“画一画”、“思一思”、“品一品”的方法继续学习课文二、三、四、五部分深入品味人物思想性格。
五．总结全文
师：透过学习这篇课文我们更近距离地接触了爱因斯坦明白了他不光是一位伟大的科学家同时具有“伟大的人格” 。
学了本课你有什么收获？
板书设计：
11．爱因斯坦和小女孩
爱因斯坦小女孩
谦让路遇、重逢、做客天真
谦虚直爽
虚心结友热情
诚恳友好
爱因斯坦和小女孩教学设计八：
一、启发谈话导入新课
1、同学们你们想成为成功人士吗？那么请记住这条秘诀吧！出示名言生齐读“成功=艰苦的劳动+正确的途径和方法+不说空话”明白这句名言出自哪位名人之口吗？板书：爱因斯坦能向大家简单介绍一下你所了解的爱因斯坦吗？生介绍
师简介“爱因斯坦” 出示文字资料：爱因斯坦 1879—1955德国人世界著名物理学家。他的相对论对世界科学史作出了巨大贡献；他的物质粒子能够转变为巨大能量的理论已由原子弹、氢弹的威力得到确证。1921年获诺贝尔物理学奖被确认为整个人类历史上的科学巨人。