爱因斯坦和小女孩教学设计12篇(16)

1940年的一天下午一个12岁的小姑娘边走边玩一下撞上了迎面而来的一位老人。
第二天女孩又遇上了那位老人。
第三天下午爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。
1读读三句话说说有什么新发现。
2“撞”——“遇”——“等待”说明什么？从不熟悉到熟悉
3“一天下午——第二天——第三天下午”说明什么？时间在推移“随着……爱因斯坦和小女孩……”把你从三句话中体会到的资料说一说。
4指导朗读三句句子。抓住“撞”、“遇”、“等待”等词语。
2、读到那里你还想明白什么呢？引导让学生自由提问。爱因斯坦和小姑娘三次相遇他们之间发生了怎样的故事呢？
二精读第一次相遇部分
1．指名朗读第一段。
1用“——”画出写爱因斯坦外貌的句子。
课件出示：老人蓄着一棒短而硬的小胡子一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里长着一头蓬乱的灰白头发。
A、照样貌写词语：短而硬________________________________
B、你觉得这是怎样的一个人？
2用“～～”画出写爱因斯坦动作的句子。
A“一边……一边……”表示一个动作跟另一个动作同时进行说说你从中体会到了什么。
B、齐读。
3提问：小女孩第一次遇到爱因斯坦她怎样会想到“这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的”？读课文用“因为……所以……”说说原因。
4学生回答后指导朗读写爱因斯坦外貌和穿着的句子。
课件出示：
女孩望着老人只见他穿的衣服又肥又长整个人就像裹在一张大被单里脚下足及拉着一双卧室里穿的拖鞋。
A、照样貌写词语：又肥又长________________________________
B、从这段描述中你体会到了什么？体会爱因斯坦在外貌、穿着上很不讲究。
C、指导朗读写爱因斯坦穿着的句子。
2、当小女孩把这见事告诉父亲后又怎样呢？师引读父亲的话。
3、什么叫“纳闷”？因为疑惑而发问小女孩为什么“纳闷”？
4、根据回答出示：
这个连衣服也穿不整齐的人怎样能是“最伟大的人”呢？
把反问句换一个说法这个连衣服也穿不整齐的人不可能是最伟大的人
5、引发讨论：你认为爱因斯坦是不是一个最伟大的人呢？说说理由。
6、分主角朗读这一段。由三名同学分别读爱因斯坦、小女孩、父亲
7、小结：这一段写小女孩一遇爱因斯坦。
三、精读第二次相遇部分
1、过渡：小女孩一遇爱因斯坦第二天她又遇上了。这次相遇的情景是怎样的呢？