爱因斯坦和小女孩教学设计12篇( 九 )

(1)各自轻声读课文。画出文中爱因斯坦与小女孩的三次交往的起止。
(第一次：第1—3自然段；第二次：第4、5自然段；第三次：第6自然段)
(2)最后两个自然段写的什么
(爱因斯坦和小女孩互相帮忙成了好朋友)
(3)填空练习。
第一段是(自然段写
第二段是(自然段写
第三段是(自然段写
第四段是(自然段写
在课本上做段落划分记号。
3．指名四人轮流读各段要求读得正确、流利。
三、作业
1．用钢笔描红、临写。
2．完成课后作业题。
第二课时
一、复习提问
1．读拼音写词语。
xǜ(胡子guǒ(被子péng(
2．课文分为哪几段说说各段的主要资料。
二、精读训练
1．指名朗读第一段。
(1)画出写爱因斯坦外貌的句子。
(2)提问：小女孩第一次遇到爱因斯坦她怎样会想到“这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的”
(3)学生回答后指导朗读写爱因斯坦外貌和穿着的句子。
(样貌：老人蓄着一撮短而硬的小胡子一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里长着一头蓬乱的灰白头发衣着：穿的衣服又肥又长整个人就像裹在一张大被单里脚下趿着一双卧室里穿的拖鞋)
体会爱因斯坦在外貌、穿着上很不讲究。(着重抓住头发“蓬乱’’穿的衣服“又肥又长”脚下趿着“卧室里穿的拖鞋”)
(4)什么叫“纳闷”(因为疑惑而发闷)“这个连衣服也穿不整齐的人怎样能是‘最伟大的人’呢”是一个反问句。你能把它换一个说法吗(这个连衣服也穿不整齐的人不可能是最伟大的人)
(5)分主角即兴表演这一段的情景。(由三名同学分别饰)
(6)小结：小女孩一遇爱因斯坦。
2．阅读第二段。
(1)过渡：上面一段写的是小女孩一遇爱因斯坦第二天她巧遇上了。
(2)读课文中两个“仍是”的句子。请用第2自然段中的句子具体描述爱因斯坦的“衣衫不整” 。(他穿的衣服……拖鞋)“仍：—面踱步一面埋头沉思”也就是上文所说的哪句话(‘‘他一：埋头走路一边像是在思考着什么。”)
(3)体会“一边……一边……(‘一面……一面……’在运用时的规律。
(都是表示一个动作跟另一个动作同时进行)口头练习用“一面…一面……”造句。
(4)分主角读第二段大家从这一段文章里读懂了什么
(爱因斯坦平易近人不承认自己是伟人还请小姑娘教他。小姑娘天真)
找出有关的语句进一步体会。
(5)小结：这一段说的是小姑娘二遇爱因斯坦教给爱因斯坦穿戴要领。
3．理解第三段。