爱因斯坦和小女孩教学设计12篇( 七 )

2、揭示主题：关于爱因斯坦是不是“最伟大的人”父亲、小女孩、爱因斯坦自己和你有什么看法？可分成4个小主题透过阅读课文、找资料来得出自己的看法。
二、自主探究学习
一读读议议————父亲心中的“伟大”
1、读读
1自读课文第一段找出最能证明爱因斯坦身份的一句话。
出示：“孩子你这天撞着了当今世界上最伟大的人。他是爱因斯坦！”
2指名多人读读出父亲的兴奋。
3全班齐读。
2、议议
1小女孩的父亲为什么如此兴奋？
2小女孩父亲心中的“伟大”是什么？
师引导：为人类做出贡献的在社会上有名望地位的。
二想想问问————小女孩心中的“伟大”
出示句子：“女孩直纳闷：这个连衣服也穿不整齐的人怎样能是‘最伟大的人’呢？”
1、想想
1想想小女孩会对她父亲或者其他人说些什么。
2想想小女孩的认为有道理吗？
2、问问
1一个衣服也穿不整齐的人他会是最伟大的人吗？
2在小女孩心目中“伟大”的标准又是什么呢？
师引导：讲究穿着文质彬彬风度翩翩很有绅士的味道。
三评评悟悟————爱因斯坦心中的“伟大”
自读课文第二段
1、评评
1爱因斯坦为什么衣衫不整？
出示：“他仍是衣衫不整仍是一面踱步一面埋头沉思”
2爱因斯坦有一颗童心吗？
出示1：“爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光.......做了个鬼脸。”
出示2：“但愿你肯教我”“能记住吗”？“也许能” 。
2、悟悟
1爱因斯坦觉得自己伟大吗？
出示：“噢他只讲对了一半我是爱因斯坦但并不伟大。”
2在爱因斯坦心目中什么才是真正的“伟大”？
师引导：爱因斯坦一向以为他只是和平常人一样做了自己就应做的事情他觉得自己很普通。在他看来或许伟大就是在平凡中不断地创造不平凡的业绩或许伟大就是另一种平凡。
四说说写写————我心中的“伟大”
1、说说
1你读到过哪些伟大的人或者伟大的事？
2你是怎样理解伟大的？
2、写写
1用一句话表达出你对“伟大”的理解。
2试着描述一个片段要突出“伟大”这一主题。
三、总结
1、学生小结：各人的看法都是正确的因为各人都有自己的看问题的角度。
2、自由表现：选取一个部分用自己喜欢的方式感情朗读、主角表演、边读边演来表现出你对课文的理解。
爱因斯坦和小女孩教学设计四：