那片绿绿的爬山虎教学设计8篇(12)

[教学目标]
1．认识7个生字会写13个生字。正确读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解课文资料联系上下文体会文中含义深刻的句子。
4．初步学习修改作文的方法培养认真修改作文的习惯懂得学作文应先学做人。
5．透过学习课文感受叶老对文一丝不苟对人平易真诚的文品和人品。
[教学准备]
1．练习朗读、背诵第6课《爬山虎的脚》了解有关爬山虎的知识以及叶圣陶生平。
2．教师准备自制多媒体课件及字词卡片《一张画像》的修改稿搜集有关资料。
[教学过程]
第一课时
[教学目标]
1．能正确读出“推荐、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅、曲线、春风拂面、映入眼帘”等词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理清课文思路理解“我虽然未见叶老先生的面却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖如春风拂面。”这个含义深刻的句子。
4．初步学习修改作文的方法感受叶老的认真、平和。
[教学重点]
理解“我虽然未见叶老先生的面却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖如春风拂面。”这个含义深刻的句子。
[教学难点]
初步学习修改作文的方法认识两个修改符号并能运用其修改句子中的问题。
一、揭示课题激趣导入
刚才我们复习了《爬山虎的脚》这天我们要学习这篇课文也写到了爬山虎齐读课题。
二、初读课文整体感知
1．放声读课文把字音读正确语句读通顺。
2．自学生字新词；同桌练习读准内含生字的词语。
3．检查自学状况。
1开火车形式读词。
2自由读句子。
翻到我的那篇作文我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字密密麻麻几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
3指导“曲”在“曲线”这个词中的读音。
4自由读这两组词。想想第一组和第二组分别是写谁的。
莫名其妙愣住意外
认真平和质朴
第一组写肖复兴。
第二组写叶圣陶。
4．理清课文结构。
课文写了叶圣陶先生和“我”之间的哪两件事？怎样分成两部分？修改作文1-5、邀请做客6-10
三、细读课文重点品味
1．出示自学提示学生自学。
默读课文第一部分思考：
拿到叶老为“我”修改的作文“我”看到了什么？有什么感受？
2．全班交流。
1第三自然段。
翻到我的那篇作文我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字密密麻麻几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。