大瀑布的葬礼教学设计8篇(11)

学生展示提升:我们就应做些什么怎样做
【板块总结】孩子们回味课文联系生活进行深入的思考领会课文要表达的真正意思这样的方法便是——回读——反思评价阅读法
孩子们此刻回过头来看看我们自己我们上课开始时提出的问题都解决了吗？真棒！这是孩子们自己努力的结果。把掌声送给你们自己！在解决这些问题时我们还运用了这样四种阅读方法。你学会了几种呢？我真期望孩子们在以后的学习中多运用、多总结这样方法努力提高自己的阅读潜力和阅读速度好吗？
五．总结全文
塞特凯达斯大瀑布——这个以前给巴西和其它国家人民带来骄傲与欢乐的大瀑布由于人们的肆意破坏而逐渐枯竭但明智的巴西总统所举行这场特殊的行动----大瀑布的葬礼也唤起了全世界人们保护环境的职责心。亲爱的同学们让我们一齐来呵护我们的地球家园吧因为我们只有一个地球！多媒体一个地球请拿起笔来写写倡议吧请走出家门去发发倡议吧小小的我不潜力挽狂澜但小小我可从自己做起从身边做起因为这个世上只有一个地球她是我们唯一可生存的家园！
板书设计：
大瀑布的葬礼
提出-忆昔日雄伟壮观堪称绝唱美美美！-学法
问题-叹如今奄奄一息雄风不在悲悲悲？-指导
大瀑布的葬礼教学设计四：
学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文理解课文资料。
2、读课文想象大瀑布以前和此刻的不同景象找出造成大瀑布杯具的原因。
3、培养学生的独立阅读潜力。
课前准备
让学生查找大瀑布的资料、准备课件、在黑板上画花圈、让学生准备地图。
教学过程
激趣设疑导入新课
老师这天在黑板上画了一个花圈准备把它送给一条大瀑布为什么要这样做呢？请同学们读读课文第一自然段。
板书课题：大瀑布的葬礼。齐读课题。
读了课文第一自然段看到课题你是不是有什么疑问？自己从课文中寻找答案。
初读课文整体感知
1、带着问题自由读文。
读完课文后是不是还有问题没有解决？我们能够用什么办法来读书？
提示读书方法：抓关键词句；联系上下文；联系生活实际边读边思考
回到课文中试着运用这些方法看能不能解决你的疑问。
2、提出没有解决的问题师生共同解决。
直奔重点体会情感
1、提示学生读课文前的连接语根据提示再读课文。
2、概括20世纪80年代大瀑布的状况和人们的态度。
瀑布雄伟壮观人们流连忘返
指导有感情的朗读提示边读边想象当时的景象。
3、汇报几年后的大瀑布的状况。
比较前后两次描述大瀑布景象的不同方法体会表达效果。