大瀑布的葬礼教学设计8篇( 九 )

2、学生汇报交流教师相机点评。随机板书：雄伟壮观
问：你个性注意到了哪些重要的关键的词句？你仿佛看到了什么？
能读出这样的气势吗？能读得更有气势吗？给你留下了什么印象？
相机指点读：咆哮而下。你们明白什么会咆哮？他们一般在什么时候咆哮？狮子、老虎、恐龙等等；生气、发怒时你也带着这样的感觉把这个词读一读。也可放在句子中读
3、朗读指导
多媒体出示：
咆哮而下滔滔不绝一泻千里雄伟壮观飞流直下震耳欲聋
师：这些词语都是课文中第四小节用来描述大瀑布的你能让别人从你的朗读中感受到大瀑布的气势吗？——学生齐读。
4、把词语放到句子中选取你最想读的句子读一读谁来？提示：巴西拥有这样的瀑布巴西人民会感到怎样样？
5．老师从刚才同学们的朗读中感受到了大瀑布的雄壮你想不想身临其境地看看它？还没走近瀑布先听见瀑布的声音…… 放瀑布声音山路忽然一转
啊！望见了瀑布的全身！—— 多媒体展示：大瀑布“昔日英姿”资料
同时教师口述：大瀑布从几十米的高空飞流直下平均流量到达13300立方米每秒。尤其在每年的汛期它的气势更是令人惊叹！
6．流连忘返、惊诧不已的的小游客们想赞美一下大瀑布了吧？相机小结板书：堪称绝唱美美美！你想到了哪些诗句？总结板书：真是令人拍案叫绝千言万语一个字
7．此刻让我们一齐把课文的第四小节齐读一遍读出你的感受读出你的激情读出你的惊叹让所有老师都领略到大瀑布雄壮的气势准备好了吗？评价：多雄奇呀听你们的朗读真是一种享受！
8、小结：正因为有了如此雄伟壮观的大瀑布才使每年前来观光游览的客人络绎不绝且个个流连忘返无一吝啬心中的赞美之情：堪称绝唱美美美！
9．但是孩子们你注意到“以前” 多媒体这个词了吗？说明了什么？从中你又体会到什么？相机板书“忆昔日”字。那么这句话还能够怎样读？
二感受瀑布如今的变化
1．是啊以前神奇壮观的瀑布已经永远成为了一个美丽的过去式只成为我们心中最美丽的一个回忆只成为我们一个已经逝去的画面而已。谁又忍心看到它如今的样貌—— 多媒体展示瀑布此刻的样貌板书：如今
谁能相信这就是以前世界上流量最大的瀑布？它在群山之中无奈地垂下了头像生命垂危的老人形容枯槁奄奄一息。似乎正向我们诉说着什么……
2．孩子们此时此刻你在想些什么呢？多媒体轻轻放出哀怨的音乐
3、那就请大家静静地默读课文的第8小节划出描述瀑布如今状况的语句好好地读静静地体会。
4、多媒体出示第8小节你对哪句话最有感受？生读。追问你体会到什么？能把这种感受读出来吗？根据状况可同桌互相读把心中的感受读出来朗读训练、指导。师生评读。