大瀑布的葬礼教学设计8篇( 八 )

那你准备好了吗？能够上课了吗？
板块一：写题解题质疑教给读题――大胆质疑阅读法
1、请孩子们举起你写字的手我们一齐来写“葬礼”两字注意字的结构。
2、认识吗？读“葬礼” 3次。
3、问：你想到了什么？情绪如何？(沉重难过)
4、补充写上“大瀑布的” 。
5、带着这样的情绪来读读课题应读出什么样的情绪？推崇个性化朗读读了课题想一想你有什么问题呢？
6、学生质疑教师提示学生提出有价值的问题小结罗列出有价值的问题。
①怎样样的？②为什么举行？③好处何在？写在副板书上
评价语：这是你们的问题不错。能够看出你们是动了脑筋的。这些问题真有价值！掌声送给同学。
【板块总结】孩子们提的问题都挺不错。俗话说“学问学问既要会学也要会问” 。能够用心地思考大胆地提问是一种十分好的学习方法。明白吗？刚才孩子们在不知不觉中就运用了这样的读书方法了不起！出示“读题――大胆质疑阅读法”此刻就让我们一齐走进课文走近大瀑布透过我们自己的努力来解决这些问题好吗？有信心吗？
板块二、速读感知解决质疑之一教给速读――感知大意阅读法
1、此刻请孩子们快速默读课文注意听老师的要求给课文的自然段标上序号一边读一边想：这是个怎样的葬礼？请把自己的感受、想法在文中随时用笔简要地记录下来哟！此问题以注重读文章的资料概括文章资料为目的最后浓缩为文章的中心词：悲壮特殊奇怪……关键是第12节与第13节
2、教师巡视指导了解学生状况为反馈作准备。
3、默读贵在边读边思考。大家想得怎样样了呢？
学生交流：这是一个_______________的葬礼多媒体出示。悲壮、隆重、特殊、有好处……
4、教师追问：为什么？同时进行评价。
评价语：你真细心！你读懂了真好！这是你读书的收获说得不错～！你的角度很个性呀！
【此板块总结】孩子们我们刚才运用的阅读方法又是什么呢？你看：出示“速读——感知大意阅读法”孩子们表现真不错继续加油！
【过渡】那么为什么要举行这样一个特殊的葬礼呢？要解决这个问题咱们还得去细细品味课文对吗？好去看看大瀑布的一生到底发生了什么？
板块三、精读分析解决质疑之二教给品读——比较思考阅读法重点在比较与朗读
一、感受昔日瀑布的雄奇。
1、请孩子们自由朗读课文的4—5自然段请用你平时的读书符号勾出你认为重要的关键的词语认真地读一读体会体会？(孩子们你们读书的样貌真是让老师感受到了什么叫“求知若渴”真好！)