浅水洼里的小鱼教学设计12篇(20)

“这条小鱼在乎。这条在乎这条在乎！还有这一条、这一条、这一条﹍﹍
六、再一次利用板书进行“甚至”的说话。
师：是呀每一个人都要学会珍爱生命。老师也欣赏你们这样做。捡起小鱼扔回大海！板书捡起拣扔回要求学生再一次利用板书用“甚至”说话——假如我们都能把浅水洼里的小鱼捡起扔回大海被救活的小生命也许有几百条甚至有更多！
备注:运用甚至概括学习所获的句式练习最好以填空形式出现.
浅水洼里的小鱼教学设计八：
浅水洼里的小鱼教学设计
教学目标
１、认识７个生字会写８个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会小鱼对自己生命的“在乎”及小男孩对小鱼生命的“在乎” 。
4、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。
教学重点：
1、认识７个生字。正确、美观地书写8个生字。
2、在品词析句中体会小鱼在乎自己的生命以及小男孩对小鱼生命的在乎。
教学难点：
透过品读重点词句来挖掘文本中所蕴涵的人文精神体会小鱼在乎自己的生命以及小男孩对小鱼生命的在乎从而树立保护小动物、珍惜生命的意识。
教学方法：
1、讨论交流合作探究；２、联系生活经验想象；３、读中感悟。
教学准备：
多媒体课件
教学课时：２课时
教学过程
第一课时
一、创设情境导入新课
１、孩子们一望无际的大海湛蓝湛蓝的它是鱼儿温暖的家小鱼们在那里自由自在地生活着多么幸福呀！播放课件：小鱼在大海里游来游去自由快活地生活的情景。
【设计意图：让学生观看一段小鱼在大海中生活的录像片断激发了学生的学习兴趣也为学习本课作了很好的铺垫。】
２、但是有一天大海涨潮了巨浪一阵又一阵地拍打着岸边许多小鱼也被带到了沙滩上。潮水退去了可怜的小鱼却回不了家了留在了沙滩上的浅水洼里。这天我们就来学习第28课《浅水洼里的小鱼》请齐读课题。
【设计意图：激情描述渲染气氛进一步激发学生的学习兴趣。】
３、你们明白什么是“浅水洼”吗？指名说师出示“浅水洼”图片。这些浅水洼里的小鱼离开了美丽的大海离开了亲爱的伙伴它们的命运将如何呢？让我们一齐去读读课文。
【设计意图：透过图片直观地认识“浅水洼”为下面学生体会小鱼的困境作铺垫。】
二、初读课文快乐识字
(一)多种形式识字
１、请打开书132页自由读读课文注意把字音读正确如果遇到不认识的字能够请教书上的大枫叶也能够问问同学。
生自由读课文老师巡视。
2、引导学生以多种形式、多种方法学生认识生字词语：①带拼音认读：a、引