矛和盾的集合教学设计5篇( 七 )

4、师：发明家从“矛”和“盾”中得到启示把“矛”和“盾”的长处合二为一发明了“坦克” 。从这个故事中你是不是也悟出点什么呢?
引导学生初步领悟道理：谁善于把别人的长处集于一身谁就会是胜利者。
三、畅谈感受揭示道理
1、讨论交流让学生明白：谁善于把别人的长处集与一身谁就会是胜利者。
2、师：请同学们反复朗读这句话想一想从中能够受到什么启发呢?你想到哪些人哪些事物?
教师可适当提示：充气雨衣、地下多功能车库、双层公交车、节能型马桶、钻井工人的帽子、带橡皮头的铅笔、一个优秀的人……
3、师：请大家想一想我们生活中的事物还有哪些你觉得使用起来不太方便能够怎样改善使之更有利于人们的生活呢?
学生发挥想象畅所欲言。教师鼓励有创意的想法。
4、小结
师：同学们社会在迅速的发展人类时时刻刻在创造在创造中发明也许正在勤奋学习的你就是将来的创造者呢!
四、布置作业拓展延伸
1、抄写句子：谁善于把别人的长处集与一身谁就会是胜利者。
2、记下自我或身边的人留心周围事物、勇于实践、敢于创新的事例。
设计意图：作业资料的开放实际是促进学生思维的开放给学生一个宽松的学习氛围学生不仅仅能从课本中寻找答案还会在生活中有新的发现。
板书设计
25、矛和盾的集合
矛——进攻——枪口或炮口
矛和盾的集合集合——坦克
盾——防守——铁屋子
谁善于把别人的长处集于一身谁就会是胜利者
矛和盾的集合教学设计 3：
教学目标：
1 。能正确认读课文中的生字新词理解并积累“左抵右挡”“难以招架”“大显神威”等词语。
2 。能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3 。读懂课文了解发明家发明坦克的过程结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身谁就会是胜利者”的道理学习发明家勤于思考、勇于实践的品质。
4 。初步了解用事实来说明道理的表达方法。
教学重点：
读懂课文弄清楚发明坦克的过程能够正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
理解“谁善于把别人的长处集于一身谁就会是胜利者”的道理。
教学过程：
一、检查预习状况
1、检查预习状况鼓励学生养成预习习惯。
2、通读课文检查学生读文状况提示读文注意点。
二、导入课题把握主体
1、书写课题：提示“矛”“盾”“集”的写法。故意设置错误写法让学生决定写法正误
2、读课题了解“矛”与“盾” 。