只有一个地球教学设计10篇( 七 )

这是作者对地球的赞美句中将地球比作、说明了
。本句运用了的修辞手法这样写的好处是我还能写一个这样的句子：。
2、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源本来是能够不断再生长期给人类作贡献的。
“本来”是的意思我对这句话的理解是：
。我还明白哪些自然资源是不可再生资源如：。
3、科学家已经证明至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内没有适合人类居住的第二个星球。
这句话采用了说明方法。“至少”的意思是。
我来谈谈自我对本句话的理解：。
除了本句中使用的说明方法我还能从课文中找出其它的说明方法。如：
4、有感情的朗读课文想一想遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了同时又太容易破碎了”的感叹？
5、我的质疑。
【课堂小结】
学完课文你想对地球、对人类或对自我说些什么？
我们要精心保护地球保护地球的生态环境。
【拓展延伸】
《地球的一天》资料
每一天我们的地球有15亿人呼吸受污染的空气至少有800人因此死亡。
每一天我们的地球有800亿吨水在悄然流失。
每一天我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层严重破坏着保护地球的外衣。
每一天我们的地球至少有1500人死于饮用不洁水造成的疾病。
每一天我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。
每一天我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。
每一天我们的地球有55000公顷的森林被大火砍伐毁于一旦。
看！所有一切的生态灾害都对人类的生存造成了严重的威胁也给人类的行为发出了严重的警告。我们这个地球可爱又易碎为了保护这一个地球我们都行动起来写写保护地球的标语吧。能够独立完成能够自由组合。
如：精心保护地球造福子孙后代。
还大地绿色让天空蔚蓝。
人人齐动手保护大地球。
【课堂检测】
一、我会默写。
héǎizīyuánēncì
kūjiélànyòngwēixié
二、本课采用了、的说明方法。
三、用自我的话说一说“只有一个地球”的道理。即美丽、可爱却又易碎的原因
只有一个地球教学设计 5：
教案《只有一个地球》(
教学类型：新课
教材选取：义务教育课程标准实验教科书第十一册
授课对象：六年级
课时：两课时
授课者：林明仙
教学目标：
认知目标
1了解本课介绍的有关地球的知识懂得保护生态环境保护地球的重要性。增强环保意识受到保护环境的教育。
2感受作者说明按必须顺序说明事理的方法。
3学习本课生字新词。能正确读写下列词语：渺小、慷慨、枯竭、滥用、威胁、目睹、和蔼可亲。