只有一个地球教学设计10篇( 九 )

4、指导朗读。这么美的地球你看它晶莹透亮多可爱呀！谁能读得更好指名读。
5、你还了解哪些有关地球的知识？指名说点击显示书上的知识点：
1表面积只有5 。1亿平方公里。
2半径只有六千三百多公里。
3人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。
6、就是这样一个星球齐读知识点却养育了我们全人类养育了世间的万物真是太伟大了。
讲读课文 3—4自然段
1、地球是无私的她向人类慷慨地奉献出自我的一切为人类带给了丰富的资源你能说说她为我们带给了哪些资源吗？指名说
2、地球妈妈把所有的资源全部向她的孩子呈献出来有广袤的沃土长出金灿灿的粮食和白生生的棉花；有纵横的山脉生长了茂密的森林贮藏着丰富的矿产；还有江河湖泽、大洲大洋……人类的祖先在这颗星球上劳动生活繁衍生息并创造了灿烂的礼貌。而地球最终得到的回报又是什么呢？
指导学生仔细阅读第三、四自然段认识人们无节制地开采和破坏所造成地后果。
1请大家读读第三、四自然段说说这部分让你看到了怎样的地球?
2是谁造成了地球的这些变化？请用文中的话告诉我们！
a．理解“地球是无私的……枯竭”这句话。抓重点词“不加节制”体会人类地自私。
b．指导学生读这句话。指导读出气愤、可惜等语气
c．理解“人类生活所需要的……威胁”这句话明白“本来”的意思如果去掉它行吗？为什么？
3明白什么是“生态灾害”吗？举例说说。
4教师出示“全国生态环境状况的几个数字”让学生感受我国环境状况。
5看！所有一切的生态灾害都对人类的生存造成了严重的威胁也给人类的行为发出了严重的警告。
补充学生课前搜集到的地球实破坏的相关资料更全面了解到地球的易碎
二布置作业
进一步收集有关资料了解我国资料和环境状况。
板书设计：
9只有一个地球
美、小
自然资源有限
第二课时
教学过程
一复习巩固
1同学们汇报所收集的我国资源和环境状况的资料。
二、学习”目前人类无法移居”感悟“只有一个地球” 。
讲读课文 5—7自然段
引读出示：“宇宙空间不是大得很吗？我们不能移居到别的星球上去吗？”2、到底能不能移居呢？请同学们先看课文5—7自然段
3、交流讨论。4、小结。是呀！如果地球被我们破坏了我们别无去处所以作者才说引读“只有一个地球” 。
讲读课文 8—9自然段
1、引读宇航员的话。引读出示
“是啊！我们这个地球太可爱了同时又太容易破碎了” 。