提高课堂教学有效性总结10篇( 十 )

应一齐研究的问题。只有让学生成为真正的主角其创新思维的发展才能有一个比较大的空间。同时要尊重学生尊重学生思考的多样性要始终把学生放在心里也就是说备课必须要备学生。在教学实践中教师要有效使用教材加大学生的发展力度增强教育的职责心增强教育服务意识。教师一方面要尽可能的丰富物化教材资源为学生带给优质的学习材料；另一方面要能够为学生带给主体教材资源为学生带给优秀的活教材。教师要使自身成为学生学习的榜样真正起到身教胜于言教的作用。教师在教学中还要善于发现学生身上优秀的东西把学生作为活教材让学生真正感悟和体验到身边的榜样力量教育作用自我发现自我激励的教育作用以构成学生发展的强大动力。
2．在课堂上激活学生已有的经验
在课堂教学改革中课程要素的整合要有效的唤醒了学生沉睡的经验并使其兴奋和活跃起来。在教师的用心的引导下学生要按教学需求主动地进行有效经验的改组和改造生成性的资料要有效的为落实预设目标服务。所以要造成课堂教学的有效激活学生以前的学习经验是很关键的。
3．在课堂上加强学生的学习体验
在新课程改革的课堂中学生的学习体验一般来源于强烈的认知冲突并在亲历性的认识和实践活动中解决问题获得体验。不断的强化和拓展学习体验有利于为后续学习积累新的经验。同时我们教师要在教学中为学生疏通必要的信息通道使教学更加开放和对话同时也使学生的能在信息背景下进行思维的加工构成新的思维的成果。在课堂中我们就应强化学生的个性化的体验。引导学生质疑鼓励学生进行有效的、民主的对话在沙龙式的课堂思辨中擦出创新的火花在有价值的课堂论辩中使学生成为有自己思想的学生。学习体验和信息意识的构成也是保证课堂教学有效性完成的必要手段。
二、节流：
一有效发挥教师的主导作用。
作为一名实践在教育第一线上的教师来讲我不得不承认在当前的小学语文课堂教学中浪费时间和精力的现象还是比较严重的。就教师这一方面而言：首先教师活动的时间远远多于学生的活动时间学生读书、思考、练习、作业的时间少；在有些课堂教学中教师问、学生答课堂气氛调动得十分活跃但表面的热闹掩盖不了学生事实上的被动；教师不能面向全体学生活跃在课堂上的常常只是少数的几个好学生绝大部分同学只能充当了听众的主角；另外虽然现代科技的发展已经给教育带给了很先进的信息资源共享及许多感观真实逼真的动画制作软件但是究竟有多少孩子享受到了这一切？我们的教学手段还是比较陈旧的。那么就学生而言呢：学生对学习语文的兴趣不够浓厚被动学习较严重；他们不善于独立思考缺乏独立见解；缺乏发现问题解决问题的潜力。我们就应去好好研究教师体此刻导向、导读、导思、导练等方面的主导作用究竟就应发挥到怎样的程度？教学的有效性要关注学生的发展从时间上来说学生的发展有当下发展和终身发展。任何一个有效教学必定要促进学生当下发展同时对学生长远发展也会有影响。以前教学太注重当下发展实际上教学还要关注学生的未来发展可持续发展。有效的课堂教学活动