猴王出世教学设计10篇( 八 )

师：这个本事说具体一点指什么？在那里？
生：那里指进到瀑布里又能出来为大家寻得了一个安身之处。
师：说的十分完整。石猴敢于第一个跳进水帘洞又能安然无恙的出来成就了他当王。读完那里这石猴又给你们留下了怎样的印象？
生：给我留下了勇敢的印象。
生：勇敢无畏一心为公。
生：他给我的印象是十分勇敢并且有自信
师：一蹦蹦出一个石猴；一跳跳出一位猴王。这猴王的形象已经活灵活现的留在了我们的脑海里。那么吴承恩先生是用怎样语言把他写下来的呢？请同学们自由的、放声地读读第一自然段感受感受。
师：同学们读书姿势个性好读书的声音也好听哪一句写石猴写得个性生动？
生：那猴在山中却会行走跳跃食草木饮涧泉采山花觅树果；与狼虫为伴虎豹为群獐鹿为友猕猿为亲；夜宿石崖之下朝游峰洞之中。
师：你有同感的举手请举手。一齐来读读看屏幕读吧！
生：那猴在山中却会行走跳跃食草木饮涧泉采山花觅树果；与狼虫为伴虎豹为群獐鹿为友猕猿为亲；夜宿石崖之下朝游峰洞之中。
师：读这样的句子你仿佛看到石猴在干什么？
生1：在山中活蹦乱跳的。
生2：他在山中采果子
生3：他在山中嬉戏玩耍。
生4：他在山中自由自在的活蹦乱跳左走走右走走。采一朵山花饮一点涧泉。
师：这山中正是石猴的什么？快乐老家自由天堂。谁再来读一读读出他的快乐来读出他的自由来。
生：那猴在山中却会行走跳跃食草木饮涧泉采山花觅树果；与狼虫为伴虎豹为群獐鹿为友猕猿为亲；夜宿石崖之下朝游峰洞之中。
师：同学们请你把目光聚焦在语言文字上从怎样写的角度你发现了什么秘密？
生：文字用了排比的修辞手法。
师：能读给大家听吗？
生：食草木饮涧泉采山花觅树果；与狼虫为伴虎豹为群獐鹿为友猕猿为亲。
师：同学们刚才这位同学发现了三百多年前的排比句两个排比句。你叫什么名字？
生：我叫袁成露。
师：看看作者吴承恩在写石猴遣词造句上十分讲究里边有很多秘密。你发现了一个。读一读你还能发现什么？
生：食草木饮涧泉采山花觅树果。
生：每句话都是三个字前边的字是动词后两个字是名词。
师：是不是一个大发现？如果把句子读出来就应是什么样的节奏呢？
生：食草木饮涧泉采山花觅树果。
师：都是动词为什么像打太极拳一样读。再读。
生：食草木饮涧泉采山花觅树果。
生：很活跃要读得有激情。谁能让石猴在你的声音里跳起来动起来？
生：食草木饮涧泉采山花觅树果。
师：声音十分好听。但是我怎样也没听到石猴的奔腾跳跃我也想读一读。