四年级科学教学计划10篇(13)

四年级5个班的学生尊敬教师多数学生学习用心性高对科学课有浓厚的兴趣。存在问题是班级中有几个同学好动讲小话对学习不记不背影响他人的学习自己也学不好。
五、教学措施。
1、带领学生进行科学探究体验科学探究的全过程。
2、加强学生动手、动脑做好探究实验。
3、培养学生按照必须的标准对事物进行排序和分类。
4、教师要认真备课在课堂上下功夫根据科学课要求让学生更加喜欢科学课学好这门课程。
5、多开展实验教学狠抓课堂纪律。
6、让每个学生学有所获都在原有基础上有所进步。
六、教学进度。
第一课空气的性质2课时
第二课热空气和冷空气1课时
第三课空气有什么2课时
第四课空气也是生命之源1课时
第五课冷热与温度1课时
第六课热的传递2课时
第七课加热和散热1课时
第八课吸热和散热2课时
第九课水加热、冷却后2课时
第十课声音的产生1课时
第十一课声音的传播1课时
第十二课我们是怎样听到声音的1课时
第十三课不同的声音1课时
第十四课快乐的小乐队1课时
第十五课我们吃什么1课时
第十六课怎样搭配食物2课时
第十七课食物的消化1课时
第十八课我们的食物安全1课时
第十九课排序3课时
第二十课分类3课时
四年级科学教学计划九：
四年级科学下册教学计划
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨用心倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动培养他们的好奇心和探究欲发展他们对科学本质的理解使他们学会探究解决问题的策略为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：
1、培养学生科学的思维方法努力发展学生解决问题的潜力使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学把科学转化为对自己日常生活的指导逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法让学生亲身经历科学探究的全过程从中获得科学知识增长才干体会科学探究的乐趣理解科学的真谛逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设分析事物之间的因果关系注重观察实验中的测量个性是控制变量、采集数据并对实验结果作出自己的解释学习建立解释模型以验证自己的假设。
4、持续和发展对周围世界的好奇心与取知欲构成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命用心参与资源和环境的保护关心现代科技的发展。
三、学生状况分析：
1、整体学习状况：四年级我带1、2、5三个教学班学生整体学习兴趣高比较认真但缺乏灵活性、学习习惯较差。不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上理解不甚深刻运用潜力差。