四年级科学教学计划10篇( 十 )

第四单元：1.引领学生经历研究磁铁性质的各项合作探究活动在实验和交流讨论过程中体验探究的方法、乐趣和价值。2.鼓励学生用多种方法研究磁铁各部份的磁极强弱决定磁铁的南北极使他们体会到同一问题能够用不同的方法解决。3.引导学生根据提出的问题自主的探究磁铁两极相互作用的规律经历“实验观察－记录现象－分析结果－发现规律得出结论”的活动过程。4.透过学生利用小磁铁的活动以及探究怎样使小磁铁的磁性更强初步感知物体间的磁化现象。5.明白学生利用磁铁能指示南北的性质设法使磁铁能沿着水平方向自由转动从而制成简易指南针。6.学会正确使用指南针利用指南针确定基本方位。7.指导学生在一系列探究活动中发现磁铁有磁极；磁铁有两极；磁铁间同极相斥、异极相吸；磁铁有指示南北方向的性质。8.透过对指南针、磁悬浮列车等资料的介绍帮忙学生了解磁铁在生活生产中的重要作用；引导学生进一步关注磁铁的广泛应用逐步发现磁与电的密切关系为今后进行电与磁的学习做好准备。
第五单元：1.引导学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音让他们以关注的态度在充分感知声音的活动之中学会对各种不同的声音加以简单的区分和鉴别对声音的大小、高低、远近、方向加以区别和鉴别。2.引导学生在制造声音的过程中在对发声物体进行观察的过程中理解声音是由振动产生的。3.引导学生以不同方式去探究声音的传播离不开物质。4.透过对声音的研究发展学生对声音进行探索的兴趣认识持续健康环境的重要性。
四、班级学生状况分析
这一学期四年级共有四个班学生比较活泼生性好动好奇性强。学生对活动十分喜欢并能以自己的方式观察到许多细节的地方兴趣浓厚但由于学生还有许多对科学课的不适应不明白如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。
五、教学措施方法
1.应用新课程理念做到“用教材”2.认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计做好课前准备工作运用多种评价手段激励学生的探究兴趣。3.鼓励学生大胆猜想对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划包括制定步骤、选取方法和设想安全措施。4.注意搜集第一手资料教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。5.组织好探究后期的研讨引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论教师不要把自己的意见强加给学生。6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学尤其要组织好每一个观察认识活动让学生去亲身经历、体验每一个活动。7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题从中让学生体会学习科学的价值。