圆明园的毁灭教案12则( 十 )

1．配“二泉映月”学生动笔写句：“这把火烧毁了________________________________ 。”
交流：
2．以捕排的形式组织学生交流。
3．教师总结：这把火烧毁了园林艺术的瑰宝；这把火烧毁了建筑艺术的精华：近把火烧毁了耗资5亿3千万两白银、历时151年才建成的万园之园。但是这把火烧不毁英法联军的滔天罪行烧不毁炎黄子孙的刻骨仇恨更烧不毁中华民族的自强不息、百折不挠的顽强精神。
圆明园的毁灭教案六：
教学目标：
1.认识6个生字会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名”等词语。
2.有感情地朗读课文背诵课文。
3.理解课文资料了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过激发热爱祖国文化仇恨侵略者的情感增强振兴中华的职责感和使命感。
4.领悟文章的表达特点。学习与运用搜索整理资料的方法。
教学重点：
文章前后资料紧密联系一扬一抑一美一毁爱恨交织透过阅读让学生了解这一屈辱的历史激发爱国之情。
教学难点：
引导学生读文感悟想象在脑海中再现它昔日辉煌景观。
体会作者安排材料的匠心。
第一课时预习课
初学提纲：
1借助拼音认识6个生字：珑剔莱瑶宏烬会写14个生字：损、皇、珑、剔、杭、莱、瑶、宏、宋、侵、统、销、瑰、烬。读准音认清形。
2能区别形近字组词
一、自由朗读课文把课文读通读顺。
二、把下列词语补充完整。
星月诗画台阁
金辉珍宝玲透
三、收集有关圆明园的文字、图片、音像资料向大家介绍。
四、联系上下文或借助字词典理解词语“不可估量、众星拱月、金碧辉煌、玲珑剔透”等。
五、再读课文想一想全文共有几个自然段每个自然段讲了什么资料？请你尝试给这篇课文划分段落并概括段意。
深学提纲：
1.找出文章中三个高度评价圆明园的历史地位和文化价值的句子说说为什么人们给圆明园这么高的评价？
2.读课文第三自然段思考：圆明园内的景观分为哪几类？交流收集的资料。
3.读下面的句子联系课文和有关资料说说从加点的词语中体会到了什么？
1圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失也是世界文化史上不可估量的损失！
2他们把园内凡是能拿走的东西统统掠走;拿不动的就用大车或牲口搬运；实在运不走的就任意破坏、毁掉。
4.讨论：课文的题目是“圆明园的毁灭”但作者为什么用那么笔墨写圆明园昔日的辉煌和同学们交流自己的想法。
练习提纲：
1.练习有感情地朗读课文背诵第三、第四自然段。
2.假如你此时正在圆明园的废墟旁你最想说些什么？