圆明园的毁灭教案12则( 七 )

2．文史不分家。本课涉及到中国近代史的一段屈辱教学前教师要对鸦片战争前后的历史有所了解同时搜集有关圆明园的各种资料。
教学过程：
第一课时
一、激情导入揭题解题
1．以奥运为话题透过谈话导入本课的学习。
2．板课题：圆明园的毁灭。齐读课题。
3．毁灭意味着什么？再读课题。
二、初读课文整体感知
1．指名读课文检查预习。
2．用简洁的语言按必须顺序讲课文的主要资料。
3．学生谈初读课文的感受。
三、体会情感引导质疑
1．齐读第一段从文字中聆听作者心底的声音。
2．重点品析：不可估量体会作者痛惜、愤怒的思想感情。
板书：不可估量不可估量
3．作者在文章的开头就连用两个“不可估量的损失”来突出圆明园的价值。对此你有什么想问的吗？
引导学生质疑培养学生的问题意识。
三、研读感悟升华“爱”情
1．读二、三、四自然段看看借助文字你能看到什么然后选取最吸引你的一处抓住有关的句子或者是词语仔细品味展开想象一会儿我们把看到的和同学一齐来交流。
2．学生自学并小组交流。
3．学生汇报学习状况。
第二自然段：
重点理解：众星拱月。引导联系生活实际体会圆明园布局独特规模宏大。
第三自然段
1．重点体会“金碧辉煌” 。抓住“有……也有……有……也有”体会作者用词之妙和园中各种景观应有尽有。
2．出示景观图引导学生联系生活实际体会园中各种建筑风格、景观精美迷人。
3．教师引读帮忙学生理清本段的层次同时感受圆明园景观之丰富。
4．引导学生读好“漫步园内有如漫游在天南海北饱览着中外风景名胜；流连其间仿佛置身在幻想的境界里。”
第四自然段：
1．过渡句：……不但……还……
2．引导学生抓住“上自……下至……”感受圆明园内文物之多及年代悠久。
3．师：然而就是这样一座将古今、南北、中西建筑之美和谐集于一身的这一座收藏着无数奇珍异宝的堪称当时世界之最的博物馆、艺术馆它已不存在了它是被英法联军毁灭的请看侵略者野蛮行径的一幕。
四、再现情境激起“仇恨” 。
1．放录像。
2．同学们带着你们的感受一齐读读最后一段读中品味“凡是、统统、任意”等词。
3．思考：化为灰烬的是什么？
五、表达情感引发思考
1．带着我们的情感再读第一自然段。
2．站在圆明园的废墟上老师想你们的心里有的不仅仅仅是爱和恨更多的是一种思考此时你们最想说的是什么？