圆明园的毁灭教案12则(18)

4.有感情地朗读并练习背诵这一段。
六、读二、三、四自然段欣赏这座举世闻名的皇家园林的美景
第三课时
一、复习提问引入本课时
1.透过学习我们已经明白圆明园被称为“园林艺术的瑰宝建筑艺术的精华”这是为什么？结合板书回答。
2.指名有感情地朗读课文2、3、4自然段大家再欣赏一次。
3.教师：就是这样一座举世闻名的宝园却被毁灭了。谁来说说是谁在什么时间毁灭它的？学生答后板书：英法侵略者1860年10月。
二、自己出声读课文第五自然段
1.把描述圆明园被毁灭的句子划出来。
2.指名朗读这些句子讨论分析问：你从中体会到了什么？体会到了侵略者的罪大恶极；清朝统治者的腐败无能。
投影出示卡片读一读联系上下文说说带点词语的意思再说说从带点词语中体会到了什么。
11860年10月6日英、法联军侵入北京闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西统统掠走拿不动的就用大车或牲口搬运。实在运不走的就任意破坏、毁掉。
2圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失也是世界文化史上不可估量的损失！
3.有感情地朗读这些句子并加以体会。
三、教师提问
多么好的圆明园就这样被抢劫一空并化为灰烬这不可估量的损失是无法弥补的。
①我们就应怎样办？痛恨侵略者维护世界和平肩负起保卫祖国、建设祖国的神圣使命。
②就应带着什么样的感情读这段？愤怒。
③练习有感情地朗读。
四、朗读全文思考
课文的中心思想是什么？
读后概括出来并说说课文的哪些资料最能表达中心思想。本文深刻揭露了英法侵略者大肆掠夺我国历史文化遗产、肆意践踏我国文化艺术的罪恶表达了作者对侵略者罪恶行径的愤慨。
五、提问
课文题目是圆明园的毁灭为什么用很长的篇幅描述圆明园的美景？它与中心思想有什么关系？起反衬作用更加突出中心。
六、指名分三部分朗读课文体会中心思想
七、总结深化
圆明园的毁灭又一次证明了“落后就要挨打”因此我们应努力用自己的双手建设强大、繁荣的祖国使“火烧圆明园”的历史杯具永远不再重演。同学们有没有这样的信心啊？答：有！
圆明园的毁灭教案十一：
教学目标
1．了解圆明园的辉煌和它的毁灭使学生记住这一国耻增强振兴中华的职责感。
2．练习概括中心思想培养学生的归纳潜力体会作者是怎样围绕中心叙述资料的。
3．学习生字、新词理解重点词语。
4．有感情地朗读课文背诵课文第三、四自然段。
教学重点
1．了解圆明园的辉煌和它的毁灭使学生记住这一国耻增强振兴中华的职责感。