圆明园的毁灭教案12则(20)

四理清脉络分段、概括段意。
全文共有五个自然段指导学生逐段朗读弄清每个自然段的资料。
课文一开始点明了圆明园是我国及世界文化的壮举它的毁灭是文化史上不可估量的损失。之后分了三个层次对圆明园辉煌的景观进行了介绍。第一先介绍了圆明园的位置与总体布局；第二再介绍圆明园中的景点；第三对圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝及其文化艺术价值进行了介绍。最后讲述了英法侵略者毁灭圆明园的强盗行径。
根据以上分析这篇课文能够分为三段。
第一段第1自然段概括地讲圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。
第二段第2－4自然段主要讲当年的圆明园不但建筑宏伟还收藏着最珍贵的历史文物。
第三段第5自然段写英法侵略军毁灭了圆明园。
五学习第一段。
指导朗读第一段体会这一段在全文所起的作用。
这一段告诉我们什么？
这一段告诉我们圆明园毁灭的损失是“不可估量”的。
“估量”是什么意思？“不可估量”说明了什么？
“估量”的意思是推算、计算。“不可估量”说明圆明园毁灭的损失之巨大没有办法推算了。
齐读第一段使学生体会到圆明园的价值和侵略者的可耻。
这一段在全文起什么作用？
点题。
六作业。
1．抄写生字、词。
2．读熟课文。
第二课时
一、教学目标
一了解圆明园的辉煌和它的毁灭使学生记住这一国耻激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的职责感。
二练习概括中心思想培养学生的归纳潜力体会作者是怎样围绕中心来叙述资料的。
三有感情地朗读课文背诵课文第三、四自然段。
二、教学重点
一了解圆明园的辉煌和它的毁灭使学生记住这一国耻激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的职责感。
二练习概括中心思想培养学生的归纳潜力体会作者是怎样围绕中心来叙述资料的。
三、教学难点
练习概括中心思想培养学生的归纳潜力体会作者是怎样围绕中心来叙述资料的。
四、教学过程
一导入新课。
上节课我们初读了课文了解了课文资料学习了第一段。哪位同学来说一说课文分几段写的？第一段告诉我们什么？
透过读书和分析课文结构我们把这篇课文分为三段第一段告诉我们：圆明园毁灭的损失是不可估量的。
板书：损失不可估量
为什么说圆明园的毁灭是祖国和世界文化史上不可估量的损失呢？请同学们带着这个问题朗读第二段。
二学习第二段。
1．范读课文让学生初步整体感知圆明园的辉煌景观。
2．默读、思考。