精彩极了和糟糕透了教学设计12则( 十 )

5、两部分的阅读有什么困难吗？第一部分篇幅长第二部分的一些句子含义深刻第一部分是这节课的学习重点也是理解第二部分的基础。第二部分作为下节课的资料。
6、应对“我”的第一首诗父母的评价截然不同那么母亲怎样评价的“我”的表现如何父亲怎样评价我有什么反应。请同学们快速浏览第一部分用横线画出父母的不同评价用浪线画出我的表现和反映。指生汇报。
7、初读过后我们能够加入个人的思考与作者产生共鸣或发出疑问了。接下来请同学们小组合作细读第一部分思考题签上的前两题的正确理解。后两题是我们第二课时的资料。
8、汇报交流。板书鼓励鞭策小结都是一个字——爱板画心形。
9、分主角再读。请学委指定朗读有潜力的同学读那么朗读还不高明的同学又有了一次学习的机会。下一节课就是你们表现的时候了。
三、过渡延伸
“我”在很小的时候还不能正确对待父母不同教育方法的良苦用心。随着年龄的增长他越来越能体会到父母不同的爱使他最终走向成功。下节课我们细读课文的第二部分。并将围绕话题：到底是慈祥的爱好还是严厉的爱更好进行实话实说辩论会。请同学们回家搜集相关资料并学习一点辩论技巧期望下节课能够看到更多的辩论高手。这节课就上到那里。
精彩极了和糟糕透了教学设计五：
学习目标
1.学会本课7个生字；能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、敬仰、出版、谨慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。
2.有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。
3.从父母对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。
教学重点
1.体会课文中含义深刻的句子的意思。
2.从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱。
教学准备
生字生词卡片、小黑板或课件
课时安排2课时
教学过程
第一课时
一、激趣导入揭示课题
1.说出“糟糕”的反义词和“极”的近义词。
2.导言：这天我们要共同学习的这篇文章题目就叫《“精彩极了”和“糟糕透了”》读过带有这样搞笑题目的文章吗？你猜猜课文所讲述的到底是一件“好事”还是“坏事”呢？
二、检查预习初步感知
1.检查预习状况。
朗读课文重在校正字音和纠正读破的词。
2.学生当场识记生字词。
⑴给本课的七个生字组词。能够在文中找也能够自己想或查字典
⑵课件出示“读读写写” 。
老师推荐正确读写下列词语；再请同学们根据个人喜好在后边的横线上试着添上自己喜欢的三至五个词语。
精彩糟糕誊写敬仰出版谨慎迫不及待一如既往引入歧途_____________________________________________