精彩极了和糟糕透了教学设计12则(14)

3、妈妈对巴迪的诗的评价是精彩极了爸爸的评价是糟糕透了同样的诗却有不同的评价谁评价得对巴迪自己是怎样认为的你怎样明白的从课文中找出来。
出示：
我从心底里明白“精彩极了”也好“糟糕透了”也好这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱。
1谁来读一读。
2对这句话你有问题吗？引出“为什么母亲的精彩极了和父亲的糟糕透了都是出自对我的爱？”
三、细读课文体会真情。
1、带着这个问题细细地读课文找出有关的句子划下来能够设身处地地去想能够有感情地去读也能够在感受最深的语句旁边做上批注和同学说一说。
2、反馈：
1你找到了哪些句子
2出示：
一个作家就应说生活中的每一个人都需要来自母亲的力量这种爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅仅有这个是不全面的它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡需要有人时常提醒你：“留意注意总结提高。”
从这个句子中你体会到什么？从哪里能够看出来还有不同的看法吗？能把这个句子读一读吗？
3小巴迪也体会到了母亲的爱你能从哪里体会到？
母亲一念完那首诗眼睛亮亮兴奋地嚷着：“巴迪这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”
她高兴得再次拥抱了我。
……
“亲爱的发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗精彩极了……”母亲上前说道。
4巴迪受到母亲的表扬与鼓励情绪怎样样？你从哪些语句能够看出来？
出示：
整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用漂亮的花体字把诗认认真真誊了一遍还用彩色笔在它的周围上画了一圈花边。将近七点钟的时候我悄悄走进饭厅满怀信心地把它平平整整地放在餐桌父亲的位置上。
从哪里看出来我的高兴与自豪？
能把这种情绪读出来吗？指名读——齐读
3、等啊等啊七点。七点一刻。七点半快到八点的时候父亲最后回来了这时候我多么期望听到父亲的表扬心里个性紧张——
4、引读：父亲伸手拿起了我的诗问：
母亲连忙上前说道：
父亲说：
我把埋得低低的诗只有十行可我觉得他读了很长的时间。
爸爸看完诗他对诗的评价是
我期望表扬期盼表扬而父亲却说：
这时我的眼睛
父母为了我的诗争吵起来我再也受不了了
5、出示：
我再也受不了了。我冲出饭厅跑进自己的房间扑到床上痛哭起来。饭厅里父母还在为那首诗争吵着。
指名读——评：你感受到“我”的情绪怎样哪些词写出我的悲痛。
指名读——齐读。
6、这时候的我情绪糟糕透了这时的我体会到父亲对我的爱吗？