走遍天下书为侣教学设计6则( 九 )

1、画出书神奇的地方。
2、想一想作者怎样表达的。
3、学习了课文读了这首诗谈谈你对书、对读书的感受诵读这首诗歌。
[设计意图：在学生阅读感悟有所沉淀内化时顺势引导拓展新的阅读资料让学生有喧泄、展现自己情感与潜力的空间实现课堂上生生之间、师生之间、师生与文本间的对话。最后的畅谈感受更是实现学生对阅读兴趣与价值观的新的提升让学生心中铭记“走遍天下书为侣” 。]
走遍天下书为侣教学设计四：
课前准备
课件出示相关句子。
第一课时
↘谈话导入
①同学们如果你独自驾舟环绕世界旅行并且你只能带一样东西供自己娱乐你会选取带哪一样呢？指生说是呀钱？不行这东西一用就用完；照相机？不好这么多的景点哪装得下……这道题还真让我们很难做出选取。但是有一个人却很坚定地说出他的选取想明白他选取的是什么吗？
②这节课我们一齐学习第三课板书课题：走遍天下书为侣指名学生读课题正音并理解“侣”的意思。
③他为什么选取书作为他一路上的伴侣呢？想明白吗？让我们一齐到书中去寻找答案吧！
↘初读课文整体感知
①自主学习：轻声读文注意把生字读准确句子读通顺并且标好自然段的序号。
②检查生字词的读音是否正确。
③你发现了哪个生字容易写错给大家提个醒。
④指名分自然段读课文。评议。
⑤想想作者选取一本书陪伴自己旅行的理由是什么？
↘指导朗读感悟课文
①作者为什么会选取书陪伴自己旅行呢？
随着回答课件出示句子：
你总能从一本书中发现新东西不管你看过多少遍。
我愿意坐在自己的船里一遍又一遍地读那本书。
一本你喜爱的书就是一位朋友也是一处你随时想去就去的故地。
②自由读这几句话喜欢的句子多读几遍。
③读了这几句话你体会到了什么？从哪体会到的？
◆ 读了第一句话我体会到就是读同一本书每读一遍都会有新的收获。我从“总能”和“不管”体会到的。
你能把体会到透过朗读读出来吗指导学生朗读
◆ 读了第二句我体会到作者十分喜欢读书就是同一本书他也是百读不厌。我从“一遍又一遍”体会到的。
你能读出这种感情吗？指导学生朗读
◆ 读了第三句我体会到作者很喜欢书因为他把书当作了朋友一样当作了人似的读书就好像是在和朋友说话一样。而且书也是想读就随时能读的。我是从“就是”和“随时想去就去”体会到的。
作者喜欢一遍又一遍地读那一本书每读一遍都会有新的发现而且书能够随身携带你想读的时候就能拿出来。如果是一本人物传记就好像是你在交一个朋友；如果是一本介绍名胜古迹的书那就好像是到那个地方旅游了一趟似的。