秋天的图画教学设计15则( 十 )

２、做游戏——看图背句子。
这么美的景色不仅仅要留在小朋友的眼睛里更要深深印在小朋友的脑海里此刻我们来试一试比一比。老师手中有许多幅秋天的图画老师举起手中的图画哪个小朋友能最快地准确地背出与课文相应的句子老师就把手中的图画送给他！
学生踊跃举手争先恐后……
勤劳的人们获得了丰收的果实我们的小朋友透过这堂课的学习也有了收获尝到了甜美的“果实” 。
五、回归课文布置作业
１、回家把课文背诵给爸爸妈妈听。
２、画一幅秋天的画在活动课办小画展。
秋天的图画教学设计六：
设计理念：
新课标指出：阅读是学生个性化的行为应让学生在主动用心的思维和情感活动中加深理解和体验受到情感熏陶享受审美乐趣。本课设计试图透过创设学生感兴趣的学习情境采用多层次、多形式的朗读充分调动学生的各种感官使学生切身感受秋天的美丽衷心赞美勤劳的人们。
教学目标：
1、会认14个字会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天愿意用自己喜欢的方式来赞美秋天。
教学重点、难点：
重点：有感情地朗读课文体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
难点：读准字音联系课文和生活实际理解波浪、勤劳、燃烧等词语的意思。
教学安排：
第一课时：初读课文读准字音读通句子初步感受秋天的美；学写“灯”、“作”、“字”、“丽”四个生字。
第二课时：巩固生字词结合课文抓好会写字的字词义教学；有感情地朗读课文背诵课文进一步体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情；学写“波”、“浪”、“苹”、“劳”四个生字。
教学准备：
1、教师准备秋天风光图片。
2、学生画好一幅自己心目中的秋天图画。
教学流程：第二课时
一、激趣引入巩固生字。
1、导入：小朋友们上节课我们和秋姑娘交了朋友这天你们还想见她吗？只要你们把昨日学过的生字词认好、写好秋姑娘就会出现。
2、屏幕上出示生字词学生先读生字词再跟着老师书空写“劳”字和“丽”字。板书：劳、丽
3、小朋友们把昨日学过的知识记得真牢固。看秋姑娘来了！
【设计意图：在上节课认识秋姑娘的基础上创设富于童趣的学习情境能使学生有效地巩固已学的生字词。】
二、创设情境丰富积累。
1、播放秋天风光图片。
2、小朋友们秋姑娘美吗？你们能够用上学过的描述秋天的词语向大家介绍这完美风光吗？