秋天的图画教学设计15则(14)

第二课时
主要完成朗读训练并要求背诵、写字、课堂作业本。
秋天的图画教学设计八：
教学要求：
1、会认8个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学准备：
1、生字词卡片
2、课件：秋天的风光
3、苹果等教具。
教学重点：
1、认识8个生字能正确书写8个字。
2、能有感情地朗读课文体会秋天的美感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
教学时间：2课时。
教学资料：1、学会认8个生字。
2、理解课文资料体会秋天景象之美感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3、指导书写4个左右结构的字。
教学目标：1、能准确认读8个生字。
2、能理解课文资料体会秋天景象之美感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3、能正确书写4个左右结构的字重点掌握“三点水”和“火字旁”写法
教学过程：
一、复习导入：上节课我们学习了许多描述秋天景色的词语大家还记得吗？此刻赶快去秋天的果园里摘苹果谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语这个苹果就属于你啦！
玩游戏：摘苹果复习上一课学过的词语
根据儿童的特点采用游戏的形式复习词语是很好教学方式。这样学孩子会感到很搞笑味儿但是我觉得还能够根据孩子的实际在让他们自己说说还有那些描述秋天的词语可能更丰富些学生能说出几个的这样更能激发主动性教会学生平时也要注意积累词语。
二、创设情境激发兴趣：
1、哎呀看到果园里的果子都熟了大家都明白秋天来了。你还能从哪些地方发现秋天来临了呢？
指名学生发言
孩子对秋天不陌生凭他们的生活经验是能发现秋天变化的。但是我们不必须就把孩子的视野局限在果园里他们什么都能够谈只要是秋天的体验和感受就能够。那里的目的是让孩子自我发现激发对秋天的兴趣。
2、师述：有一位神奇的画家他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画这就是“秋天的图画”同学们想去看看吗？让我们一齐乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧！大家检查一下该带的4样法宝眼、口、耳、心都带齐了吗？
师会学习的小朋友会带上自己的眼—— 生仔细看
师带上自己的耳—— 生认真听
师带上自己的口—— 生大声说
师最重要的是带上自己的心去体会秋天的美丽好啦老师要带领小朋友们出发啦！
老师的话是为了导入课文还是让学生看课件？如果是为了揭示课文就让孩子读书是为了看课件就让学生看没有必要再罗嗦几句。这“四件法宝”很空洞没什么实在的好处。