秋天的图画教学设计15则(13)

作业布置：
1、摘抄文中最美的话或写一句赞美秋天的话把它做成卡片送给秋姑娘。
2、抄写生字：“波”、“浪”、
板书设计：
1、秋天的图画
秋天的图画教学设计七：
学习目标：
1、认识“图、梨”等8个生字。会写“波、浪”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文读出对秋天的喜爱和赞美之情。
3、初步感受“劳动最光荣” 。
4、愿意背诵全文。
一、导入——出示图画本让学生说说这是什么本子？你是怎样明白的？
生可能回答：1、根据经验得知；或透过看字得知等。从而认识生字“图”
设计意图：引导学生生活中识字并感受到识字的乐趣
二、直接点题——这天我们一齐来学习课文《秋天的图画》出示课题
这幅图画上画着什么呢？引导学生自由读文提出读书要求：
a)把课文读正确不认识的字请教身边的同学。设计意图：培养合作精神
b)思考：这幅秋天的图画上画着什么呢？在书上做好记号。
设计意图：渗透不动笔墨不读书的习惯
三、交流读书成果并随机展开相关的阅读教学
a)首先交流读书要求中的思考题随机认识生字：梨、笼为什么是竹字头、浪、粱为什么是米字底、燃为什么是火字旁
b)检查读书效果
师1：你们能把课文读正确了吗？好那你们先数数这篇课文有几句话？ 4句
师2：这四句话中对你来说哪一句话最难呢？自己再大声地读读全文挑出你认为最难的一句。
师3：再把你挑出的最难的一句读3遍。好接下来我们向困难挑战！
生生之间展开各种形式的读句子。
设计意图：为学生创造读书的机会做到以读为主。不但在文中再次巩固识字而且熟读课文也为接下来的阅读教学做好铺垫。
在学生的回答中借助多媒体出示有关的句子：穿插阅读教学。
a、梨树挂起金黄的灯笼苹果露出红红的脸颊稻海翻起金色的波浪高粱举起燃烧的火把。
在学生正确朗读的基础上让学生自己提出不懂的问题如为什么说稻海能翻起金色的波浪？说高粱举起燃烧的火把？出示相关的画面辅助教学。
b、看蓝天上的大雁作出了回答他们排成一个大大的“人”字好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
要求读好长句认识生字词“勤劳”说说它的意思并用上“勤劳”说一句或几句话。
感悟为什么说勤劳的人们画出秋天的图画？
四、巩固识字布置作业
师引1——这些人们真勤劳老师说呀这天我们班的小朋友真聪明把这些生字都学会了我们再跟他们打声招呼吧！
师2——下节课我们还要比比谁是小小朗读家请同学们好好准备一下。