秋天的图画教学设计15则(11)

3、过渡：有这么多描述秋天的好词语秋天实在是太美了就像一幅多彩的画。请小朋友们打开第1课：秋天的图画你们能把课文美美地读读吗？
【设计意图：把秋天的美景搬进课堂并让学生用上学过的词语来介绍充分调动学生的生活积累丰富学生的语言积累为感悟秋天的美奠定了基石。】
三、披文入情体验情感。
一朗读感悟整体把握。
1、学生自由读课文。
2、听到小朋友们读得那么美老师也想读你们想听吗？老师读的时候请小朋友们闭上眼睛想象秋天的美景好不好？教师配乐朗读
3、听着老师的朗读你们能想象到秋天的美景吗？
二研读品味体会情感。
1、直观感受调动情感。
1在这一幅图画中你看到了哪些美丽的景物？请小朋友们再读一读课文找出有关的句子用“――”把它画出来。
2学生再读课文画出描述景物的句子。
3哪位小朋友愿意把你找到的句子读出来？学生读后屏幕出示句子
“梨树挂起金黄的灯笼苹果露出红红的脸颊稻海翻起金色的波浪高粱举起燃烧的火把。”
4这句话写了哪几种景物？板书：贴图片
5小朋友们请你们把这句话多读几遍想一想哪些词语最能体现这四种景物的美？学生自由读句子
6谁来说说这句话中哪些词语最能体现这四种景物的美？屏幕显示优美词语并演示课件体会。
重点引导学生抓住描述景物颜色和动态的词语来体会秋天的美。
师随机：秋天有金黄的梨、红红的苹果、金色的稻海还有火红的高粱多美丽啊！在“丽”字前面板书：美
7老师小结：金黄的梨像灯笼一样挂着、红红的苹果像小朋友露出的脸颊、金色的稻海像波浪一样翻滚、火红的高粱像火把一样高高举着你们喜欢吗？
8你们能美美地读一读这句话吗？请小朋友们自由练一练看谁还能配上动作读？学生自由练读
9指名读并评议。
10四人小组配上动作合作读每个小朋友读一种景物。
11四大组配上动作合作读每组读一种景物。
12小朋友们刚才我们在秋天的图画里看到了金黄的梨、红红的苹果、金色的稻海和火红的高粱。此刻请你们睁大眼睛再仔细看看你们必须会有更惊奇的发现！屏幕出示秋天的其他景物请小朋友们仔细观察图上景物的样貌和颜色。
13你们看到了什么？能像课文那样说一说吗出示文字
梨树挂起金黄的灯笼。
苹果露出红红的脸颊。
辣椒__________________
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2、直抒胸臆渲泻情感。
1过渡：秋天五谷丰登、瓜果飘香真令人陶醉！有一群像你们一样喜欢秋天的小朋友正对着秋姑娘兴奋地喊道出示第一句话和录音。你们也自由喊一喊吧看谁喊得最热情！学生自由喊