秋天的图画教学设计15则( 九 )

生：齐声回答。
师：有没有同学明白音乐的名字哦(生摇头)这首音乐的名字叫“秋日私语” 。同学们喜欢秋天吗？
生：喜欢！
师：是吗？秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了！她来到果园果园里的果子都成熟了；她来到田野田野里一片丰收的景色；她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画。你们想欣赏秋天的图画吗？
生：想！
师：操作课件展示图画看谁看得最认真！告诉老师同学们都看到什么了？
一幅幅美丽的秋景图映入眼帘学生看得津津有味。
生：“苹果”“麦浪”“田野”“人字型的大雁”“落叶”……
师：我们的同学看得真认真啊！秋天的景色美不美啊？
生：雀跃回答。
师：我们这天要学习的这篇课文也很美。同学们想读一读吗？生答请翻开课本第１课《秋天的图画》。
板书课题
二、初读课文认读生字
１、放课文录音让学生自由朗读课文用自己喜欢的符号画出文中的生字把字音读准把句子读通顺看看课文一共有几句话。
２、检查读书状况指名读、分组读
３、复习生字。举生字卡片让学生整体认读再指名把卡片给学生上黑板组词并标拼音评讲提醒学生注意翘舌音“燃”、后鼻音“灯”“浪”以及“笼”在与“灯”组成词时原先的二声调要读轻声。
三、精读课文欣赏秋天
１、我们再来读课文把你喜欢的句子有感情地多读几遍然后读给你周围的小朋友听看谁读得最好。
学生练读
２、检查、欣赏、指导朗读
学生读一句操作课件出示相应的句子和图画指导学生再次朗读并问学生为什么喜欢这一句。
“秋天来了秋天来了。山野就是美丽的图画。”提示学生朗读时用喜悦、兴奋的情绪向同学们传递这个秋天的信息。
“梨树挂起金黄的灯笼苹果露出红红的脸颊稻海翻起金色的波浪高粱举起燃烧的火把。”这些果子可爱吗？表演动作、范读、齐读、分组读。
“谁使秋天这样美丽？”这是个什么句子？就应怎样读。范读、齐读。
“看蓝天上的大雁作出了回答它们排成一个大大的‘人’字好象在说――勤劳的人们画出秋天的图画。”赞美、自豪的语气。为什么说人们是“勤劳”的他们为“美丽的秋天”做出什么贡献？
３、师生配合读。同学们说得真好读得真好！老师也想和你们一齐读了！
四、拓展升华歌颂秋天
１、真是好美的季节这么美的季节你们都想做些什么？
学生雀跃回答：想去秋游…想去摘果子…想去爬山…想拾几片落叶做书签……