一面五星红旗教学设计10则(18)

①抓细节想象当时处境。头和身子被撞伤了好几处筏子和背包都无影无踪
②抓时光词语理解体会当时处境。(直到第三天中午)
③抓环境描述体会当时处境。(荒无人烟)
2、这时候我最需要的是什么？最渴望的是什么？
3、当“我”遇到如此困境我当时会想些什么？请你在课下写一写。
五、指导书写
1、请学生仔细观察田字格中生字的字形想想这些字在书写时要注意些什么怎样写才美观。
2、你有什么好方法记住它？
“凝”区别形近字：疑。
“摊”“拇”都和手有关所以都有提手旁。竖起拇指来记住拇指。“摊”能够用换偏旁的方式记住“滩” 。“拇”是形声字。
“竖”区别形近字“坚”
3、练习临写教师巡视指导。指导范写比较难写的生字如“窄、摔”等字。
4、展示学生的书写作业进行评议。
板书：26、一面五星红旗
漂流遇险
拒绝交易
得到救助
一面五星红旗教学设计 10：
教学目标：
1．正确流利有感情地朗读课文从人物的表情和动作中体会人物内情绪感的变化。
2．理解课文资料体会“我”对祖国的尊重和热爱体会面包店老板对“我”的敬重和理解。
3．透过学习课文让学生感受国际理解。
教学过程：
一．课前
播放歌曲《五星红旗》
二．导入
激情过渡：五星红旗你是我的骄傲五星红旗我为你自豪你的名字比我生命更重要。
1．同学们对于五星红旗你明白些什么？
2．自从1949年10月1日天安门前升起了第一面五星红旗有关这面红旗的许多感人的事就层出不穷。五星红旗在一位身处异地的中国留学生的身上也发生了一件感人的故事。
这节课我们继续学习课文——齐读课题《一面五星红旗》课前板书课题
三．学习理解课文
这是一篇感人至深的文章谁能深情地把课文读给大家听？生接读课文
要求：边听边思考：课文中到底谁感动了你？
预设：A中国青年的爱国精神
B面包店老板掏医药费友情帮忙
设生回答A：中国青年的爱国精神
一课文中的“我”也就是中国青年的哪些行动或做法最让你感动？请同学们再把课文快速浏览一遍划出句子。
重点句理解：“我摇摇头吃力地穿上大衣拿着鲜艳的国旗趔趔趄趄地向外走去。突然我摔倒在地上就什么也不明白了。” 生读后出示句子
1．这句话中你读懂了“我”什么情感？从我当时的动作去体会。
抓重点词理解：趔趔趄趄摇摇头吃力
2．指导朗读。带着这种情感读读这句话。
二我是在什么状况下拒绝换五星红旗的？当时“我”的处境如何？