二泉映月教学设计10篇(16)

4．能正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文第4、5白
[教学重点、难点]
体会阿炳创作《二泉映月》的艰辛和这首名曲的丰富内涵。
[教学时间]三课时。
第一课时
一、检查预习导入新课
(出示坐落在“天下第二泉”旁阿炳塑像的图片)你明白他是谁吗
透过课前查找资料你了解到哪些有关他的状况向同学们介绍介绍。
(阿炳民间音乐家原名华彦钧江苏无锡东亭人。从小跟父亲华清和当道士学音乐。4岁时母亲死了21岁得了眼病35岁双目失明。在无锡以沿街卖唱和演奏各种乐器为生还经常演唱当日新闻。抗日战争时期演唱过《汉奸的下场》等歌曲；抗战胜利后演唱揭露、抨击国民党黑暗统治的歌曲。
阿炳创作了二胡曲《二泉映月》、《听松》琵琶曲《大泊沙》、《昭君出塞》等名曲。其中最著名的是二胡独奏曲《二泉月》大约创作于20世纪40年代。
这篇课文生动记叙了盲人阿炳创作《二泉映月》的艰辛历课题就是乐曲的曲名：(板书课题)
二、初读指导
1．自由读课文要求：
(1)画出生字注意读准字音读顺课文。
(2)画出生字词及不理解的词语借助字典并联系上下文解意思。
2．检查自学状况。
(1)读生字词相机正音。
患病搀扶积淀坎坷
哭泣泯灭抒发委婉
2指名读指点学生读准前、后鼻音多音字。
3指名试读课文了解词语掌握状况和各自然段饿大概资料。
饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。
静影沉璧：静静的月影如沉在水中的玉璧。(看图并联活经验理解)
萦绕：萦回。文中指泉声时时在耳边回响。
坎坷：坑坑洼洼比喻人生道路曲折、充满艰辛。(联系生活遭遇理解)
激愤：激动而愤怒。
二、初读指导
1．自由读课文要求：
(1)画出生字注意读准字音读顺课文。
(2)画出生字词及不理解的词语借助字典并联系上下文理解意思。
2．检查自学状况。
(1)读生字词相机正音。
患病搀扶积淀坎坷
哭泣泯灭抒发委婉
一泓清泉静影沉璧
(2)指名读指点学生读准前、后鼻音多音字。
(3)指名试读课文了解词语掌握状况和各自然段的大致资料：
葱茏：形容植物青翠旺盛的样貌。
摇曳：摇荡。
饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。
静影沉璧：静静的月影如沉在水中的玉璧。(看图并联系生活经验理解)
萦绕：萦回。文中指泉声时时在耳边回响。
坎坷：坑坑洼洼比喻人生道路曲折、充满艰辛。(联系阿炳生活遭遇理解)
激愤：激动而愤怒。
倔强：性格刚强。
富饶：物产丰富。
3．通读课文思考分段。
交流。
第一段(第1、2自然段):二泉的自然环境和小阿炳跟着师父到二泉商月的情景