二泉映月教学设计10篇(19)

指导学生有感情地背诵。
教学过程：
一、复习导入
1、默写生字词。
患病搀扶积淀坎坷
哭泣泯灭抒发委婉
2、根据学生的实际状况给予指导。
二、指导学生背诵四、五自然段。
1、帮忙学生理清思路
①、二泉的景色如何看到了这景色阿业炳有什么感受呢？
②、开始曲子是……有如…… 。随着旋律……又……
③、他这曲子告诉人们……
2、听录音边听边想边感知。
3、让学生分小组自由进行背诵练习。
4、指名背群众评议。
三、作业指导
1、写一段话描绘月夜的优美景色。注意选用以下的词语。
月光似水静影沉壁赏月
月光照水水波映月照耀
2、指导
注意写的话要有必须的整体感觉用词要优美流畅。
二泉映月教学设计七：
一、教学要求
1、能正确流利、有感情地朗读课文背诵课文第四、五自然段。
2、学会本课19个生字绿线中的10个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、能联系课文资料理解文中描述月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思并能选用部分词语写一段话来描述自己所观察到的月夜景色。
4、透过朗读和背诵课文的训练感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程学习他敢同命运抗争矢志不渝追求完美理想的精神。
二、教学重难点
在第五自然段创设音乐情境让学生在倾听、感受、朗读、感悟中深切理解语言文字的内涵并能熟读成诵。
三、教学时间：3课时
四、预习要求
1、收集阿炳的生平资料对阿炳生世有必要的了解。听听《二泉映月》这首曲子。
2、读读课文划出生字新词在生字上注上拼音。
3、不理解的词透过查字典并能联系上下文解决。
4、有疑问的地方作上记号。
5、初步理解下列词语：
萦绕倔强饱经风霜升腾跌宕
坎坷积淀委婉连绵
五、教学准备
1、将《阿炳生世录》材料课前印发给学生。
2、录音带2盘《二泉映月》和配音朗读。
3、第五自然段部分资料打印。
4、第4自然段最后一句打印。
5、词语卡片：
饱经风霜卖艺度日度日如年静影沉璧坎坷
第一课时
一、播放《二泉映月》导入新课。
1、同学们喜欢欣赏音乐吗？为什么？(音乐能抒发人的思想感情陶冶人的性情……)这天这节课上王老师想先播放一段曲子请同学们仔细聆听用心体会听完后谈谈第一感觉。
2、播放乐曲《二泉映月》(节选)
3、谈谈听完乐曲后的感受
(悠扬、婉转、悲伤、深沉、优美、高昂……)
4、了解曲名