六年级科学下册教学计划10篇( 七 ) 「问人人知识网」

因此在教学过程中引导学生学习科学的思维和掌握科学的研究方法是很重要的。学生透过学习在科学思维和科学方法上能有所发展在理解科学、理解科学的思想和观点、树立科学的价值观方面能有所提高是本单元教学所期望到达的主要目标。
第1课：主要呈现生活中物质变化的实例。从这些变化的实例中比较出两类不同的变化一类是只改变物质的状态、形状、大小等另一类是产生了新的物质。
第2课：透过两个实验引导学生详细观察没有变化的沙豆混合和产生了新物质的白糖加热分辨物质变化过程中的“变”与“不变”分辨物理变化和化学变化的主要特征。
第3－6课：具体介绍一些化学变化的类型以及这些化学变化所伴随的现象。学生透过观察现象、作出假设、寻找证据、得出结论的过程研究各种化学变化总结化学变化的主要特征:产生了新的物质。
第7－8课：透过研究化学变化速度的控制介绍化学变化在生活中的应用让学生懂得化学变化与生产生活之间的关系。最后帮忙学生总结本单元的主要资料。
２.单元教学目标：
１科学概念
世界是由物质构成的物质是在不断地发生变化的。
物质的变化是有规律的是能够被我们认识的。
物质之间的相互作用会产生物理变化和化学变化。
物质的物理变化不产生新的物质物质的化学变化会产生新的物质。
物质的化学变化会伴随各种现象。
物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系人类能够利用物质的变化解决生产生活中的许多问题。
２过程与方法
透过观察、推测、实验设计和验证获得结果。
学习透过“假设检验”得出结论的科学思维方式自己设计比较实验进行验证。
经历简单的比较实验的设计和实验过程培养自行获取知识的潜力。
按规范要求完成实验。
对观察研究结果进行简单整理、分析并概括总结逐步构成科学概念。
３情感态度价值观
认识到物质的变化是有规律的规律是能够被我们认识的。
体验科学探究的乐趣持续和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。
认识到阅读、收集更多的相关信息资料丰富自己的认识修正、完善原有的认识的必要的。
培养以证据说话的观念和行为习惯。
体会科学的思维方式能够帮忙我们认识事物的本质。
体会分辨现象与证据的关系以证据支持结果的重要性。
懂得确定一种物质的性质需要有很多的证据。
认识到科学和生活是紧密相连的。
３.实验清单：
课次
主要实验
1、
观察物质的变化
2、
混合沙和豆子；加热白糖
3、
米饭、淀粉和碘酒的变化；检验食物中的淀粉；制作神秘的信件