六年级下册科学教学计划8篇( 十 )

六年级科学教学计划
一、班级学生状况分析
透过几年的科学学习大多数学生对科学学科产生了浓厚的兴趣已经具备了初步的探究潜力他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望乐于助手善于操作。
不足之处：由于原因限制有一部分教学班级有些探究活动甚至根本就没有开展导致学生的知识面受到限制影响了学生的科学素养的构成。还有学生在活动的时候常常耗时低效不能很好地利用宝贵的课堂时间。学生发言不用心表现欲望差应个性注意培养构成良好的氛围让学生在探究中学到科学知识培养探究潜力提升科学素养。
二、教材分析
本册共五个单元共22课。
第一单元丰富多彩的生命世界选取了生活中最为熟悉的生命世界的资料作为开始在学生经历了探究有关动植物形态、习性、升值等方面的过程后本单元讲引领学生综合运用比较、分类、归纳、概括、分析综合等四位方法和潜力透过观察、调查、资料收集等活动展览、实验、绘制关系图等设计活动以及记录、交流、制作等活动对生命世界的构成构成一个比较系统的认识。
第二单元无处不在的能量该单元以能量为核心整合课程标准中生命世界、物质世界、和地球宇宙中的相关资料从系统的较粗了解什么是能量认识多种形式的能量探究能量的转化和控制。
第三单元宝贵的能源该单元以能源为线索透过分析的能量的来源体现了“结构与系统”这一组统一概念。
第四单元太阳家族本单元从认识太阳系的结构开始分别研究了地球与太阳的关系并未进一步学习天文学的知识点奠定良好的基础。第五单元海洋资源作为最后一个结束单元再次从系统的角度引导的学生综合运用查阅资料、讨论和举办地展示会等多种形式了解各种类型的海洋资源感受海洋资源的丰富和秀丽。
三、教学目标
(一)科学探究
1.培养学生科学的思维方法努力发展学生解决问题的潜力使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学把科学转化为对自己日常生活的指导逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2.了解科学探究的过程和方法让学生亲身经历科学探究的全过程从中获得科学知识增长才干体会科学探究的乐趣理解科学的真谛逐步学会科学地看问题、想问题。
3.继续指导、引导学生学习运用假设分析事物之间的因果关系注重实验中的观察潜力、采集数据并对实验结果做出自己的解释学习建立解释模型以验证自己的假设。
4.培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料搜集整理信息的潜力。
(二)情感态度与价值观
1.持续和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲构成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。