小学班主任教育故事精选15则(13)

说。第二天他依旧衣冠不整拉着一双拖鞋我看到他的脚跛的挺厉害不不只是脚他的右手也有毛病难怪他用左手接书难怪没包过书皮。这一连串的发现足以震撼了我使我急于弄清他的“底细”一谜底解开了他叫李文磊比班内同学大一到两岁留过级很讲义气品性散漫贪玩爱打架并和社会上无业青年交往。为什么他与同龄的学生有这么大的差别难道是自身残疾在作祟果然不出我所料经我了解该生的残疾是因母亲未婚先孕又害怕招致村中的口舌紧紧勒腹造成的。
随着岁月的流逝一天天的长大的例他相形之下在他弱小的心灵中留下了一个自卑的烙印。按理说父母应抚恤他幼小的心灵。但是屋漏偏逢阴雨天他的父母不但没给人安慰反而因为他的残疾经常吵架这对于他而言不亚于雪上加霜。自身的缺陷家庭环境的影响再加上社会上一些坏风气的耳濡目染最终酿成他出口成脏与同学们“打”成一片同学们躲着他一些胆小的不得不委屈自己言听计从。
了解了全部状况后我深知要想转化他并非一朝一夕一言一行能做到我须多给他更多的爱与宽容。首先动之以情正面疏导。李文磊对我和同学们存有戒心甚至怀有敌意。起先他对我的关心(帮他包书皮剪指甲)持续沉默我想只要多一些耐心他会愿意亲近我的。于是我利用课上提问他最简单的问题课间谈心课后辅导等多种渠道亲近他。在学校他病了我亲自给他倒水拿药照顾他俗话说：真诚所挚金石为开他感到了我对他的爱护交从他的眼睛读出了自信之火已被点燃。
然后晓之以理热情激励。反向鞭策。我明白外视刚强的人其实他的内心是很脆弱的避免不打碎这玻璃似的心我给他讲自卑感受的危害性以张海迪姐姐激发他昂扬奋发自爱自重自强的精神。一天我把他找了来先夸他如何聪明如何豪爽。把他自己都不曾观察到的优点一点上滴的都给他摆了出来。好几年没听表扬了耳朵里都被责骂和训斥磨起了茧子我这一番话说得他就像三伏天吃了个冰镇大西瓜心里那个美呀!就别提了。“但是”我突然话锋一转但是嘛我看你也没多大意思有不了多大出息。”“怎样老师您这么看我”“瞧你那表现让我怎样看你”“我要是改了呢”“……我笑着摇了摇头。“我要是改了呢”这回他急了。“我请你。”啪两张“大团结”拍在桌子上。
“当真”“当真!”“算数”“算数!”“好我跟你赌定了!”打那以后他还真的开始变了我于是不断加温不断浇水施肥留意翼翼的保护着他这刚刚萌发的用心性就像保护着一棵刚出土的幼芽。最后以群众的温暖化开动土。一次李文磊因做脚纠正手术休息了一个月我趁此机会发动组织学生去慰问去照顾他自发的去给他补课并趁星期六日还带上准备好的小节目演给他看说给他听。同学们这种真挚的友情感动了他。当他重回学校后不再与同学发生争执了。