二泉映月教学设计10篇( 九 ) 「问人人知识网」

教学目标
⒈能透过欣赏《二泉映月》联系课文资料理解文中描述音乐和由琴声联想表达乐曲丰富内涵的语句的意思。
⒉感受阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛学习他热爱生活、热爱音乐、追求完美理想、敢于同命运抗争的精神。
⒊能正确、流利、有感情地朗读课文透过有感情朗读表达乐曲的情感。
教学过程
一、导入新课
⒈播放录音创设情境。
又是一个中秋夜阿炳在邻家少年的搀扶下来到了二泉。月光似水静影沉璧但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话想到了自己坎坷的经历。渐渐地渐渐地他似乎听到了深沉的叹息悲哀的哭泣激愤的倾诉倔强的呐喊……
听着听着阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡他要透过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着流水月光都转成了一个个动人的音符从琴弦上流泻出来。
⒉播放二胡曲《二泉映月》。
⒊你从音乐中仿佛听到了什么或看到了什么感到了什么能用一句话简单地说说吗？
音乐委婉连绵夜深人静泉清月冷阿炳仿佛正坐在二泉边沉思往事；
琴声凄凉仿佛看到了阿炳流落街头、卖艺度日的身影似乎看到了阿炳在愤怒质问：人世间为什么有这么多的不平？
仿佛感受到了阿炳的刚直顽强和对幸福生活的向往……
⒋阿炳用心创作音乐我们用心领悟音乐所以感受都很准确。我相信大家必须能找到集中体现这首名曲资料和意境的自然段能吗？能那我们就来找一找找出来后认真读一读并结合《语文补充阅读》中这篇课文的助读部分去仔细体味它的丰富内涵好吗？
二、中心突破精读第５自然段
⒈自由读找出表现阿炳演奏二胡时的动作的语句用“-――”画出；找出描述琴声变化的语句用“”画出；找出琴声所表达的丰富内涵的语句用“～～”画出。
⒉小组讨论说说自己对所画语句的理解并把自己最受感动的句子有感情地朗读给别人听听同时仔细听听别人对这些句子的理解。
⒊交流表现写阿炳演奏二胡动作的语句。
⑴出示：
他阿炳禁上住拿起二胡他要透过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着流水月光都转成了一个个动人的音符从琴弦上流泻出来。
⑵说说你对这两句话的理解。
能够看出阿炳抒发情怀的急切和全身心投入创作的状态。
你是从哪些关键词语看出来的？
禁不住、不停地滑动、流泻
⑶“倾吐”是什么意思？谁能联系上下文说说你的理解。
“倾吐”即“倾诉”