一面五星红旗教学设计10则(13)

学习目标：
1、会认5个生字会写14个字。会正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、费用、狭窄、无奈、一段、愣住、嫌少、竖起”这些词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文资料体会“我“对国旗的尊重和热爱。
学习重点：抓住有关描述国旗和作者的句子体会作者的爱国情意。
学习难点：学习用外在的动作表达内心的情感。
学习准备：
1、歌曲《红旗飘飘》
2、有关课件
学习过程：
一、导入
此刻请同学们想一想每到周一的时候我们学校都要举行什么仪式？对升旗仪式。当五星红旗在国歌声中徐徐升起时你有什么感受？
其实小至学校大到国家每当有重大活动时都要举行升旗仪式可见五星红旗对我们多么重要。这天我们就来学习一篇有关五星红旗的文章。师板书课题生齐读课题。
二、检查预习
1、谁能熟练地把屏幕上的词语读出来。课件出示
2、在自学的过程中你认为哪个字需要值得大家的注意？个性注意为学生
强调“鼻、嫌”这两个字的写法。
3、课前你都搜集了那些有关五星红旗的资料？透过交流大家对国旗有了更深刻的了解对自我今后的行为要做到三思而后行不能有损国旗的尊严。
4、这天我们学习的这篇课文主要讲了一件什么事？
三、学习课文
1、在整个故事中五星红旗始终与作者形影不离那么在课文中哪些句子
是描述“我”和五星红旗呢？哪些句子给你留下了深刻的印象？从中你感受到了什么？请同学们以小组合作的形式展开交流。
2、班上交流：谁来说说哪个句子给你留下了深刻的印象？
A“我犹豫了一下把国旗慢慢解下来再展开。这面做工精致的五星红旗经过河水的冲洗依然是那么鲜艳。”
1理解：犹豫
2“我”在犹豫什么？
3“我”在犹豫之后还是解下了五星红旗我是怎样解下的？谁起来读一读？
4从作者的动作中你体会到了什么？
5五星红旗经水一洗真的很鲜艳吗？
6此刻谁能用自我真挚的情感把这份爱读出来？抽生读。
7在这一段中没有一句描述作者心理的句子但是我们却能透过作者描述自我的动作看到他的内心。也就是说描述人物的心理活动我们能够直接地进行描述也能够透过描述人物的动作等方式表现人物的心理。期望同学们在今后的写作中会灵活的运用。
8此刻让我们齐声把“我”对国旗这份深深的爱读出来。
B“我愣了一下然后久久地凝视着手中的五星红旗。”
1理解：凝视